Da li smo racionalne životinje? Dio 2 | BA.Superenlightme.com

Da li smo racionalne životinje? Dio 2

Da li smo racionalne životinje? Dio 2

Ovo je drugi u dva dijela rasprave o ljudskim racionalnost. Kliknite da pročitate Dio 1, Da li smo Rational Životinje ?.

Inteligencija kao prediktor racionalnosti

Neki mogu biti iznenađeni da nauče da je visok nivo inteligencije ne moraju nužno ukazuju na visok nivo racionalnosti. U stvari, neki ljudi mogu rangirati visoko u inteligenciji, a niska u racionalnosti. Postoji više zvuči razmišljanja nego inteligencija.

load...

Slijedi popis racionalne zadataka razmišljanja i njihove veze sa kognitivnim sposobnost / inteligencije od Stanovich (2010, p.221).

Zadaci koji ne pokazuju udruženja sa kognitivne sposobnosti

  • Korištenje Noncausal base-stopa (Stanovich i West, 1998c, 1999, 2008)
  • Zajedno zabluda između subjekata (Stanovich i West, 2008)
  • Framing između subjekata (Stanovich i West, 2008)
  • Sidrenje efekt (Stanovich i West, 2008)
  • Evaluability manje je više efekta (Stanovich i West, 2008)
  • Proporcija dominaciju efekt (Stanovich i West, 2008)
  • Potonuo efekt troškova (Stanovich i West, 2008; Parker i Fischhoff, 2005)
  • Rizik / korist zbunjujućih (Stanovich i West, 2008)
  • Propust bias (Stanovich i West, 2008)
  • Perspektive predrasuda (Stanovich i West, 2008)
  • Sigurnost efekt (Stanovich i West, 2008)
  • PPV / WTA razlika (Stanovich i West, 2008)
  • Moje strane predrasuda između i unutar S (Stanovich i West, 2007, 2008)
  • Newcomb problem (Stanovich i West, 1999. Godine; Toplak i Stanovich, 2002)

Zadaci koji pokazuju neke asocijacije sa kognitivnim sposobnosti

  • Korištenje uzročna baza-stopa (Stanovich i West, 1998c, 1998d)
  • Ishod bias (Stanovich i West, 1998c, 2008)
  • Framing unutar predmeta (Frederick, 2005. Godine; Parker i Fischhoff 2005; Stanovich i West, 1998b, 1999)
  • Nazivnik zanemarivanja (Stanovich i West, 2008;. Kokis et al, 2002)
  • load...
  • Vjerovatnoća matching (Stanovich i West, 2008; West & Stanovich, 2003)
  • Retrospektivno bias (Stanovich i West, 1998c)
  • Ignorisanje P (D / NH) (Stanovich i West, 1998d, 1999)
  • Otkrivanje kovarijacije (Stanovich i West, 1998c, 1998d; Sá i dr., 1999)
  • Vjerovanje pristrasnost u silogističku obrazloženju (Stanovich i West, 1998c, 2008)
  • Vjerovanje pristrasnost u modus ponens (Stanovich i West, 2008)
  • Neformalna evaluacija argument (Stanovich i West, 1997, 2008)
  • Četiri-card izbor zadatka (Stanovich i West, 1998a, 2008)
  • EV maksimiziranje u Gambles (Frederick, 2005. Benjamin i Shapiro, 2005)

Racionalnost je multidimenzionalni koncept i može se procijeniti korištenjem brojnih racionalnosti zadataka. U Stanovich Research Lab ukazuje na potrebu za RQ testovi (racionalnosti količnik) testova. Racionalnost je vjerojatno kovani od inteligencije i jednako važno, ako ne i važnije.

Racionalnost zahtijeva tri različite klase mentalnih karakteristika

"Prvo, kognitivni kapacitet algoritamski nivou je potrebno kako bi se poništenjem i simulacija aktivnosti mogu biti održiv. Drugo, reflektivni um mora biti karakteriše tendencijom da se pokrene premošćavanje suboptimalnog odgovora stvara autonomni um i da pokrene simulacija aktivnosti koje će rezultirati bolji odgovor. Konačno, Mindware koji omogućava računanje racionalnog odgovora treba biti dostupni i pristupačni tokom simulacije aktivnosti. Testovima inteligencije procijeniti samo prva od ove tri karakteristike koje određuju racionalne misli i akcije. Kao mjera racionalnog razmišljanja, oni su radikalno nepotpuni "(Stanovich, 2017. Godine, pp.217 - 218).

Implikacije za istraživanje i buduća istraživanja na racionalnost

load...

Upitan da definišu racionalnosti, laika javnost će dati odgovore koji se razlikuju značajno. Baš kao kada ljudi pokušavaju da opišu inteligencije, definicije su tako dvosmisleni da se mogu tumačiti da znači gotovo ništa. Kognitivna znanost nudi definiciju racionalnosti koja se razlikuje od definicije inteligencije. Kao što sam pokazao u ovom radu, mnogi racionalno zadaci razmišljanja može se ocijeniti i znatnu količinu podataka je pokazala da nije neobično za inteligencije i racionalnosti da se razdvojene. To je greška označiti racionalnost kao još jedan oblik inteligencije. Ovo unapređuje problem povezivanja sve kvalitete zvuka razmišljanje sa inteligencijom. Inteligencije i racionalnosti su znatno drugačija i treba razlikovati.

Preliminarni pokazatelji su pokazali da racionalnost može biti kovani od inteligencije. U nastojanju da podstakne vještine racionalno razmišljanje je važno da stekne specijalizirane Mindware. Nema razloga da to Mindware ne bi trebalo da bude predstavljen studentima. U cilju promocije učenja Mindware potrebnih za racionalno razmišljanje, edukatori trebaju da se upoznaju sa onim što je potrebno za racionalno razmišljanje i biti u stanju da pravilno definiše ovaj koncept.

Iracionalnost je često zbog Mindware praznine. Znanje u domenu naučne misli, probabilističkih razmišljanje i logika pada iracionalnosti tendencije.

Sposobnost da nadjačati autonomne um se često negira kada pravilno Mindware nije dostupan. Naučio Mindware ublažava problem. Potpuno disjunktivnih obrazloženju, tendencija da se sve moguće države u svetu kada odlučuje između opcija ili pri odabiru rješenje problema u obrazloženju zadatak je racionalna strategija razmišljanja koji se mogu naučiti (Reyna i Farley, 2006). Nastavu s obzirom alternativnih hipoteza je relativno lako strategije koja promovira racionalno razmišljanje. Za promociju ideja jednostavne instrukcije, "misli na suprotno", je dao. Istraživanja su pokazala ova strategija može pomoći u sprečavanju nastanka raznih grešaka razmišljanja (Sanna & Schwartz, 2006). Probabilističke razmišljanje Pokazalo se da je teže naučiti od prethodno navedene strategije, ipak podučavanje (Stanovich, 2009). Uzročna obrazloženje, važan element u postizanju racionalnost je podučavanje.

Sticanje specijalizirane Mindware je potrebno za racionalno razmišljanje, ali izbjegavanje kontaminiranih Mindware je također važno. "[T] je princip falsifiability pruža predivan inokulacije protiv mnogih vrsta nefunkcionalnih uvjerenja" (Stanovich, 2009). Princip se uči u mnogim metodologiji kurseve na niskom nivou i treba učiti za učenike srednjih škola. Mnogi pseudonaučnim potraživanja može se odbaciti kada se poštuje načelo falsifiability.

Reference

Reyna, VF, i Farley, F. (2006). Rizik i racionalnosti u adolescenata donošenju odluka. Psychological Science u interesu javnosti, 7, 1-44.

Sanna, LJ, i Schwartz, N. (2006). Metakognitivne iskustva i ljudski sud: Slučaj vremenske distance predrasude i njegove debiasing. Trenutni Directions in Psychological Science, 15, 172 - 176.

Stanovich, KE (2009). Šta testovima inteligencije propustiti: Psihologija racionalne misli. New Haven, CT: Yale University Press.

Stanovich, KE, i Stanovich, PJ (2010). Okvir za kritičko razmišljanje, racionalno razmišljanje, i inteligencije. U D. Preiss i RJ Sternberg, inovacije u obrazovnim psihologije: Perspektive na učenje, podučavanje i ljudski razvoj (ur.) (Str 195-237.). New York: Springer.

load...

Povezane vijesti


Post Slavnost

Šta se dešava sa mozgom izzie Stevens?

Post Poremećaji odraslih

Lekcija u neželjenim efektima pomoću buprenorfina

Post Roditeljstvo

Roditelji koji imaju opsesivno-kompulzivni poremećaj

Post Svakodnevne veze

Živeti sa graničnim poremećajem ličnosti

Post Svakodnevne veze

Top tri koristi mentalnog zdravlja vitamina d

Post Roditeljstvo

O porodičnoj terapiji

Post Više o tebi

6 koraka kako biste pomogli liječiti svoje unutrašnje dijete

Post Poremećaji ličnosti

Postavite svoje strahove i zabrinutosti po abecednom redu

Post Depresija

Kako zeznuti uzimanje antidepresiva

Post Svakodnevne veze

Polifenoli (pronađeni u određenoj hrani) i njihov uticaj na mentalno zdravlje

Post Roditeljstvo

Opsesivno-kompulzivni poremećaj i atipični antipsihotici

Post Poremećaji ličnosti

Narcisoidi i patološko leže